До проблеми аналізу навчально– професійної діяльності як провідної в юнацькому віці
DOI:
https://doi.org/10.32626/2227-6246.2012-17.%25pКлючові слова:
діяльність, особистість, розвиток, поняття, властивості, вид, психіка, процес, аналіз, віковий період, фактор, стадії, психологічні ознаки, вікові кризи, критерії особистості, фактори розвитку.Анотація
У статті розглядається структурний аналіз навчальнопрофесійної
діяльності як провідної на певному віковому етапі, а також розглядаються
основні фактори впливу на діяльність учня на різних вікових етапах для
порівняння. Виділено низку емпіричних критеріїв для характеристики
цієї діяльності як провідної.
Завантаження
Посилання
Берцфаи Л.В. Оценка учащимися процесса и результатов
решения различных задач /Л.В.Берцфаи//Вопросы пси
хологии. — 1975. – №6. – С. 1523.
Булгаков М. А. Белая гвардия. Жизнь господина де Мольера.
Рассказы /Сост. и вступ, ст. И.Ф. Бэлзы; Ил. О.И. Гроссе. –
М.: Правда, 1989. – 576 с.
Вересов Н. Ведущая деятельность в психологии развития:
понятие и принцип: [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
Выготский Л.С. Проблема возраста /Л.С.Выготский //
Психология. – М, 2000. – 960 с.
Гальперин П.Я. Теория поэтапного формирования умственных
действий /П.Я. Гальперин. – М.: Педагогика, 1986. – 265 с.
Давыдов В.В. Проблема развивающего обучения. Опыт
теоретического и экспериментального психологического
исследования /В.В. Давыдов. – М.: Педагогика, 1986. – 240 с.
Зинченко В.П. Человек развивающийся: очерки российской
психологии /В.П. Зинченко, Е.Б. Моргунов. – М.: Триволта,
– 333 с.
Иванова Т.А. Мотивация учебной деятельности студентов //
Психологические механизмы регуляции поведения и оптимизации
трудовой и учебной деятельности: Межвуз. сб. /под ред Г.С. Шлях
тина. – Горький: Горьк. гос. унт, 1987. – С. 77 – 84.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность /А.Н. Ле
онтьев //Избранные психологические произведения: в 2х т.,
Том 2 /под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко, А.А. Леонтьева,
А.В. Петровского. – М.: Педагогика, 1983. – С. 94 – 232.
Леонтьев А. Н. К теории развития психики ребенка //
Избранные психологические произведения: в 2х т. – Том 1 /
под ред. В.В. Давыдова, В Л. Зинченко, А.А. Леонтьева,
А.В. Петровского. – М.: Педагогика, 1983. – С. 281 – 302.
Маркова А.К. Формирование мотивации учения: кн. для
учителя /А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. – М.:
Просвещение, 1990. – 192 с.
Мещеряков Б.Г. Проблема операционализации понятия
ведущей деятельности /Б.Г.Мещеряков, Ю.В.Кирпиченкова:
[Электронный ресурс] http: //www. ipras.ru /ponomarev/ ab
stracts _ rus/session /mesheryakov.html (21.09.2008)
Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие для
студентов высш. пед. учеб. заведений /Е. П. Белозерцев,
А.Д. Гонеев, А.Г. Пашков и др.; под ред. В.А. Сластенина. –
М.: Издательский центр “Академия”, 2004. – 368 с.
Петровский А.В. Развитие личности и проблема ведущей
деятельности //Вопросы психологии. 1987. – №1. – С. 15 – 26.
Психология развивающейся личности /Под ред. А.В.Пет
ровского. – Науч. исслед. инт общей и педагогической пси
хологии акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1987. – 240 с.
Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир /С.Л. Ру
бинштейн. – СПБ.: Питер, 2003. – 512 с.
Рубцов, В.В. Организация и развитие совместных действий у
детей в процессе обучения /В.В. Рубцов; Науч.исслед. инт
общей и педагогической психологии Акад.пед.наук СССР. М.:
Педагогика, 1987. – 160 с.
Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в пси
хологии /Е.В. Сидоренко. – СПб.: ООО “Речь”, 2004. – 350 с.
Степанов С.Ю. Проблема формирования типов рефлексии в
решении творческих задач /С.Ю.Степанов, И.Н.Семенов//
Вопросы психологии. – 1982. – № 1. – С. 99 – 104.
Фарапонова Э.А. Роль совместной учебнотрудовой деятель
ности в формировании психологической готовности школь
ников к труду / Э.А.Фарапонова, С.В.Ушнев//Вопросы
психологии. – 1990. – №4. – С. 75 – 82.
Формирование учебной деятельности студентов /Под редакцией
В.Я. Ляудис. – М.: Издво Моск. унта, 1989. – 240 с.
Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды /Д.Б. Эль
конин. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с.
Эриксон Э. Детство и общество /Э. Эриксон. – Изд. 2е
переработанное и дополненное /пер. с англ. – СПб.: ООО “Речь”,
– 416 с.
##submission.downloads##
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Редакція має повне право публікувати у Збірнику оригінальні наукові статті як результати теоретичних і експериментальних досліджень, які не знаходяться на розгляді для опублікування в інших виданнях. Автор передає редколегії Збірника права на розповсюдження електронної версії статті, а також електронної версії англомовного перекладу статті (для статей українською та російською мовою) через будь-які електронні засоби (розміщення на офіційному web-сайті Збірника, в електронних базах даних, репозитаріях та ін).
Автор публікації зберігає за собою право без узгодження з редколегією та засновниками використовувати матеріали статті: а) частково чи повністю в освітніх цілях; б) для написання власних дисертацій; в) для підготовки абстрактів, доповідей конференцій та презентацій.
Автор публікації має право розміщувати електронні копії статті (у тому числі кінцеву електронну версію, завантажену з офіційного web-сайту Збірника) на:
- персональних web-ресурсах усіх Авторів (web-сайти, web-сторінки, блоги тощо);
- web-ресурсах установ, де працюють Автори (включно з електронними інституційними репозитаріями);
- некомерційних web-ресурсах відкритого доступу (наприклад, arXiv.org).
Але в усіх випадках обов’язковою є наявність бібліографічного посилання на статтю або гіперпосилання на її електронну копію, що містяться на офіційному сайті Збірника.
