Специфіка формування у вихователів соціально–перцептивних здібностей (на прикладі аналізу розвивально–корекційної програми тренінгового навчання)
DOI:
https://doi.org/10.32626/2227-6246.2012-16.%25pКлючові слова:
соціальна перцепція, тренінг, розуміння.Анотація
У статті розкриваються психологопедагогічні аспекти реалізації
тренінгу для педагогів в галузі основ розуміння та корекції ними
психічних станів дітей старшого дошкільного віку.
Завантаження
Посилання
Балл Г.О. Особистісна свобода і гуманізація освіти / Г.О.Балл //
Практична психологія та соціальна робота. –2001. – №1. –
С.24.
Балл Г.О. Втілення принципів гуманістичної психології в
професійну підготовку / Г.О.Балл // Психологія особистісно
орієнтованої професійної підготовки учнівської молоді:
науковометодичний посібник / за ред. В.В.Рибалка. – К.,
Тернопіль, 2002. – С. 152167.
Бех І.Д. Особистіснозорієнтоване виховання: науково
методичний посібник / І.Д.Бех. – К.: ІЗМН, 1998. – 203 с.
Костюк Г.С. Навчальновиховний процес і психічний розвиток
особистості / Г.С.Костюк. – К.: Радянська школа, 1989. –
с.
Леонтьев А.А. Общение как объект психологического иссле
дования / А.А.Леонтьев. // Методологические проблемы
социальной психологии. – М., 1975. – С.106123.
Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения /
А.С.Макаренко. – Учпедгиз, 1946. – С. 179188.
Маслоу А. Самоактуализация личности и образование /Абра
хам Маслоу; пер. с англ.; предисл. Г.А. Балла. – Киев – Донецк:
Институт психологии АПН Украины, 1994. – 52 с.
Миллер А. Теория речевой деятельности / Алис Миллер. – М.,
– С. 245246.
Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека /
Карл Роджерс; пер. с англ.; общ. ред. и предисл. Е.И. Есени
ной. – М.: Изд. группа “Прогресс”, “Универс”, 1994. – 480 с.
Савчин М.В. Типи розуміння вчителем психології учня та їх
прояви у педагогічній взаємодії / Мирослав Савчин // Рідна
школа. – 1996. – № 1. – С. 7071.
##submission.downloads##
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
