Психолого–педагогічні умови формування потреби в самоосвіті вчителя іноземних мов у системі післядипломної освіти
DOI:
https://doi.org/10.32626/2227-6246.2011-11.%25pКлючові слова:
самоосвіта, вчитель іноземної мови, потреба в самоосвіті, система післядипломної освіти.Анотація
У статті розглядаються особливості й умови формування потреби в
самоосвіті педагогів у системі післядипломної освіти як фактор їх
пізнавальної активності.
Завантаження
Посилання
Алхазишвили А.А.Основы овладения иностранной речью /
А.А.Алхазишвили. – М., 1988. – 124 с.
Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и под
ростков / Л.И. Божович. – М.: Педагогика, 1978. – 351 с.
Воронина Г.И., Иванова В.Н. К проблеме аттестации учителей
иностранного языка / Г.И. Воронина // Иностранные языки в
школе. – 1995. – № 6. – С.317.
Дубасенюк О. Методи формування професійної успішності
майбутніх вчителів / О. Дубасенюк // Шляхи освіти. – 1998. –
№3. – С.3740.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леон
тьев. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с.
Протасова Н.Г. Гуманізація післядипломної освіти / Н.Г. Про
тасова. – К., 1998. – 151 с.
Психологія: Підручник / Ю.Л.Трофімов, В.В.Рибалка, П.А.Гон
чарук та ін..; за ред.. Ю.Л.Трофімова. – 3тє вид., стереотип. –
К.: Либідь, 2001. – 560 с.
Шершнева Г.Г. Профессиональная компетентность учителя
иностранного языка в современных условиях / Г.Г. Шершне
ва // Учитель: здоровье и профессиональное развитие: мате
риалы региональной научнопрактической конференции
“Здоровье учителя в аспекте ресурсного обеспечения обра
зования”.1314 декабря 2000г. /Ред. Коллегия И.И.Трубина и
др. – Кемерово, 2001. – 228 с.
##submission.downloads##
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
